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东莞市中堂镇第二小学创建“广东省绿色学校”实施工作报告、总结(2014-06-09)

更新时间:2014-10-27 17:13:49点击次数:1164次字号:T|T
 

绿色 人文 环保

——东莞市中堂镇第二小学创建“广东省绿色学校”实施工作报告

一、学校创建热情

中堂镇第二小学是20069月在中堂镇委、镇政府的大力支持下联合创办的一所全日制六年制小学。近年来,学校先后被评为广东省一级档案综合管理单位、东莞市一级学校、市绿色学校、市园林式单位、市德育示范学校、平安校园、市文化建设先进单位、交通安全文明学校等。校园群体建筑错落有致,四季常青,鸟语花香。校园占地面积35000平方米,建筑面积约15666平方米,绿化面积达到约18000㎡平方米,覆盖率95%以上。学校师生积极投入到创建省绿色学校的工作中,学校领导十分重视环境教育和绿色学校的创建工作,把创建绿色学校作为提升办学品位,拓展并深化素质教育内涵的重要环节,校园创绿色学校氛围良好。黎析悦同学被评为2014年东莞市环保小卫士,冯梓韵同学参加“节约水资源 保护水生态”征文活动中荣获市二等奖。

学校将“绿色——人文——环保”这一主线贯穿于学校所有的教育教学活动中,以“建设绿色校园,学习环保知识,开展环保活动,树立环保意识”为工作思,坚持环境教育与德育工作相结合,与校园环境建设相结合,与社会实践相结合,与社区活动相结合,与体艺、科技教育相结合。在创建过程中,领导小组非常注重发挥家长委员会的功能,通过学生教育逐步发展到家庭环保宣传工作。

二、创建工作开展的情况

(一)加强领导,建立机制,工作责任落实到人

成立了创建绿色学校工作领导小组,由郭满林校长任组长,莫永强副校长任副组长,德育处、教导处、总务处负责牵头,小组成员包括教务、总务、德育、团支部、少先队、级部、科组、家长委员会、班主任,另有科学、综合实践活动等学科的老师参加,形成了全方位创建管理网络。创建领导小组制订了创建工作计划,并把创建计划纳入各项工作计划中,要求各部门明确工作目标,强化创建意识,定期进行研究,开展各项活动,分工到人,落实责任。教导处组织教师编写了三套校本环保教材,落实环保渗透学科的教学工作;德育处负责学校的校园人文环境宣传教育,并制定了环保管理规章制度监督落实;总务处负责学校的绿化工程;少先队、各科组等组织学生进行了多次的校内外环境主题活动。整个领导群体团结一致,有计划、有组织,使绿色教育在学校全面开展。

(二)加大校园“三化”力度,完善校园环境管理

学校高度重视学校环境建设,科学合理地进行了校园绿化、美化。学校精心规划,逐年建设学校自然与文化环境,投入大量资金,把学校内凡可绿化的地方都种植了草皮、花卉,栽上了树。学校提出校园环境力求做到三化一控制:三化即绿化、美化、净化,一控制是控制污染。学校划分了班级包干区,红领巾监督岗成员每日检查“一日常规”。校园内设有宣传环境保护的橱窗,“控制水污染”、“只有一个地球”等主题已深入人心。学校按照《小学卫生工作条例》进行卫生管理,设立了“生食间”、“熟食间”、“炊事间”等,定有管理规章制度经常对食堂工作人员进行防火、防毒、保洁、卫生等安全教育与法制教育,保证无蚊蝇无鼠害,以确保教师学生就餐安全卫生。饭堂和教师宿舍楼的污水、黑烟经过净化处理后排放,符合环保规定和要求。教学楼厕所内实施定时控水,并加强厕所卫生、节能管理,贴有环保标语,做到厕所无臭味,垃圾无落地,水电资源无浪费;文印室严格控制废纸数量,各项资料尽量双面打印,废蜡纸集中处理;总务处管好学校水电开关,制定节约用电、用水、用纸等制度,教师电脑人走要关闭主机与显示器;加强垃圾回收力度,实施垃圾分类处理;校园内明令禁止吸烟。

 学校在垃圾分类处理上想了许多办法,逐步形成了健康、省资源、省能源、低污染、低噪音、重文化的绿色生活方式和学习方式。着重体现在以下几个方面:

 1.倡导绿色消费,减少垃圾源头,垃圾分类回收。要求学生不带零食回校,减少包装袋所形成的垃圾。在校饭堂吃饭时督促学生珍惜粮食,不倒饭。食堂剩余食物,交给渔业户回收。在校内设有定点垃圾分类存放点,所有的生活垃圾,每天都进行分类处理,按时统一清运。同时,设立了废旧电池回收箱。

2.有效使用资源,进行资源回收。学校通知、备课、教研、计划总结等均在网络上进行,基本实现了无纸化办公,有效减少了纸张的使用。对废旧报纸等资源进行回收,对于电教设备、消防设备、体育用品、教具等定期维修,延长使用寿命,能不购买的就不购买,减少垃圾对环境的影响。

3.落叶堆肥,资源循环。学校把落叶收集起来,转化成有机肥,给花草施肥,减少了化肥的使用。

 4.节约用电、节约用水。为了达到节能减排效果,学校采取了如下几方面的措施:加强师生的节能减排的宣传和教育;加强水电基础设施的整治,减少渗漏;浇花草用水的二次利用(利用饭堂洗菜洗米水存储和金鱼水池水用作绿化用);增加节能设施(含放水定时器、照明节能灯更新及对空调、灯光照明的开关等作了相关规定等措施)。一方面学校花了不少的投资金对已经老化的耗电严重的旧电线进行了改造,把教室的光管改造成节能光管。学生到室外活动时,安排专人负责关电器。充分利用天然雨水,教学楼的雨水部分排入观赏鱼池,更换污水,也将鱼池污水排出,从而让水循环使用,节约用水。配备节水龙头,制作节水节电提示牌,师生节水节电意识增强。

 5.设立了直饮水系统,保证了饮用水的卫生安全。学校专门设立直饮水系统,不仅提高了饮水卫生质量,而且减少了学生在外购买瓶装水造成增加的垃圾。

(三)搭建平台,加强宣传,扩大环境教育影响

1.校内宣传

学校规定红领巾广播站每周二进行环境知识的宣传,每学期举办两次环保橱窗宣传活动,在“国旗下讲话”时也适当地进行一些环境知识的宣传和发动,使环境教育的开展有一个坚实的宣传阵地。在此同时,学校校园网也为环境教育开辟了天地,经常登载一些环保知识和环保活动掠影。定期组织环保黑板报评比活动,平时各班黑板报利用“绿色家园”、“环保行动”等版块,极大地宣传了环保政策法规和环保教育,为孩子提供了一片绿色的精神家园。

2.融入家庭、社区,宣传环保

学校充分利用家庭和社区资源,带领孩子走进大自然,走进社会,用行动去改变周围的环境。学校利用网络环境下家校互联网(即家校通)、家长委员会的Q群等形式向家长进行“绿色――人文――环保”知识宣传。提高家长环保意识,使家长与子女形成环保共识,一同参与环保行动。积极参与创建“全国文明城市”活动,积极参加社区环境保护活动,走进孤寡老人家里帮助清扫,经常参加清扫社区街道活动。在家庭生活中倡导绿色消费:少使用一次性筷子,不浪费水电,节约粮食,对家庭垃圾进行分类投放等,将环境教育辐射到家庭、社区。

(四)课堂为中心,活动为载体,彰显环境教育特色

1.使用教材

学校结合本地的实际,认真研究、多方合作、组织教师精心编写了图文并茂的环境教育校本教材《绿色环保》学生读本。教材根据低中高三个学段不同的特点进行编写,内容比较全面,贴近学生的生活,学校定于单周星期三下午第二节课为环境教育课,安排教师精心组织上课。让学生通过通俗易懂得的图文小册来认识环境,从身边的小事做起,爱护环境、保护环境。

2.学科渗透

各教研组组织教师根据学校全年的环境教育计划和教材编列了环境教育在各学科渗透的知识要点,形成了语文、数学、英语、科学、综合实践等学科的渗透计划。陈庆多老师撰写的综合实践课《蚊子知识知多D》教学设计获东莞市二等奖。

 3.丰富班队活动

班队活动是学生进行环保实践的重要形式,为此,学校引导学生开展了各种形式的活动,加强环保行为习惯培养。

1)加强常规管理。用常规、制度约束学生,强化管理力度,加强了学校值日教师、队干部、值日生、卫生监督员全员全方位的常规管理,把学生环境意识、环境行为与班级管理相结合,突出清洁卫生、垃圾分类、爱绿护绿、节水节电节纸等方面的检查。加强绿化常规管理,修订了学校《班主任管理细则》,将“绿色”班级管理纳入“文明班”考核内容。少先队大队部组织成立了“红领巾环境卫生监督岗”,监督岗的值日队员配合学校领导值周及教师值日工作。

2)结合创建绿色学校的工作,少先队通过组织环保诗歌朗诵比赛、手抄报比赛,开展“爱护一草一木,共创美丽校园”等活动,让同学们搜集和了解与环境问题有关的知识,,并从中受到环境教育。

3)借助环保纪念日,开展环保知识宣传活动。“6.5”世界环境日开展环保“践行绿色理念 谱写生命华章”主题实践活动, 环保黑板报展示、环保现场绘画,每一个活动都凸显了环保理念;世界水日,组织学生到中堂镇自来水厂参观学习,让同学们懂得了水资源的珍贵,受到了环保的教育。

4)构建友好型校园。少先队大队部认真做好垃圾分类回收工作,开展“变废为宝,废品回收活动”,设立了废品回收站。每年中秋节后少先队都组织月饼盒回收活动,既可善用资源,又可减少环境污染,变卖所得款项将纳入中堂镇爱心助学金,为我镇的贫困学生解决生活、学习上的困难出一份力。

三、创建实效

(一)充分挖掘本土资源,开拓环保活动新天地

1.以中堂镇打造“水乡生态园区”为契机,积极创建绿色环保基地,定期组织学生到“下四马生态园”油菜种植基地开展主题实践活动,开拓学生视野。各班在活动前围绕“走进特色农业了解科学种植”主题,查找或询问父母及有经验人员有关的资讯。在活动中,带队老师认真做好学生的参观路线及内容安排,让学生学有收获,保证学生在采访、活动时的绝对安全。学生在参加“下四马生态园”油菜种植基地社会实践中爱护基地的每一株植物和当地财物、公共财物,认真聆听了技术员讲解的农业知识。了解植物生长的特点及对环境的作用。活动结束后每人完成一篇观后感,学校将对学生观后感进行评比、奖励。通过这样有意义的实践活动,丰富了学生的课余生活,让学生了解家乡的种植产业,领略家乡与众不同的现代特色农业,感受乡村的秀美景色,感受学习科学文化知识的重要性,感悟劳动光荣的美好情操,培养学生保护环境的意识。

2.与镇垃圾回收机构携手,组织学生参与校园垃圾回收再利用活动,逐渐形成机制。垃圾分类回收再利用可大幅减少垃圾增加带来的污染,节约垃圾无害化处理费用,有利于资源再利用。对校园垃圾回收再利用是深入落实垃圾分类的表现。在校园中开展垃圾分类回收利用的活动,不但可以节约资源,还可以培养学生环境保护的意识。据统计,201110月至20135月学生垃圾分类回收资源资金共2593.4元,并把所得款项全部用于购买文具捐给贫困学生。

本实践活动通过学生亲身去参与到垃圾回收再利用活动中,培养学生良好的生活习惯,从而热爱周围环境,进而热爱大自然,培养学生的爱心。

3.学生实践活动与环保教育紧密结合。学校结合植树节、地球日、世界环境日、国际保护臭氧层日等环保节日,开展系列的环保主题教育活动。3.22“世界水日”,组织让学生参观自来水厂;“6.5”世界环境纪念日宣传活动中,组织环保手抄报评比活动、环保黑板报展示活动和环保诗歌朗诵比赛等一系列的活动,其中环保宣传单派发活动中我校的“环保小天使”派发环保知识小册子,向人们宣传保护环境的重要性。

(二)校园绿化、美化,因地制宜,讲究风格和特色

校园绿化是校园建设和校园基础设施建设的重要组成部分,我校长期坚持把学校的绿化美化工作当作学校的大事来抓,不断扩大绿化面积,美化校园环境,经过多年努力,把我校建成一所鸟语花香的美丽学校,进一步加强我校校园绿化工作,提高校园绿化、美化水平。如今,学校最大限度地绿化美化了校园,认真做好花草树木的病虫防治和修剪工作,完善了花木的植物介绍标牌。校园内四季花开、四季常绿,其间教学楼、绿化带、凉亭、回廊布置得错落有致,品种繁多的高大乔木、灌木成为校园一道道绿色的风景线。使人一进学校就会油然而生起清新优雅的感觉,真正把学校建设成为教育人、感染人、吸引人的乐园。

对照“广东省绿色学校”(小学)评估标准各项指标,结合该校实际进行严肃认真的评估,认为符合广东省绿色学校的验收标准。

中堂镇第二小学

201469

 
(编辑:zhongtang)
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