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关于举办2012年东莞市小学品德教师

更新时间:2013-08-29 14:22:08点击次数:1236次字号:T|T

各有关镇(街)宣教(办)局、松山湖科教局,市直属小学:
为进一步贯彻落实“全市教育工作会议”精神,着力构筑“高效课堂工程”,推动“基于小学高效课堂的项目推进式教研的实践研究”。 根据粤教研室【2010】7号文精神,经研究,决定举办“2012年东莞市小学品德教师教学综合技能评比活动”,现将具体事项通知如下:
一、活动时间
2012年4月9日—5月25日
二、活动内容及要求
(一)评比项目
1.“德育理念”演讲  要求将党和国家关于未成年人思想道德教育的政策、先进的德育理论和小学品德课程理念有机结合在一起,讲述自己思考、认识和探索的心得体会。活动重点考查教师对德育政策法规、课程标准、学生品德行为习惯、社会性发展状况的认识和把握状况。
2.“教学重点”说课  要求对选定的课题拟出教学重点、分析设定教学重点的原因以及突破、解决教学重点的途径和方法。
(二)评比方法及要求
1.参评对象  各镇(街)宣教(办)局、松山湖科教局和市直属小学组成参赛团队,最后派出2位教师分别参加全市的“德育理念”演讲比赛和“教学重点”说课比赛。
2.评比方法  本次活动采用过程性评价和终结性评价相结合的方法进行,在5月24日全市集中比赛前,评审小组对各参评单位通过市小学品德学科网站进行评价,5月24—25日,评审小组通过现场比赛进行评价,具体的评价标准和方法见附件一。
3.拟设奖项  对“教学重点”说课比赛和“德育理念”演讲比赛设立一、二、三等奖若干名 ;对参赛单位设立“优秀组织奖”若干个。
4.全市集中比赛的要求
(1)“教学重点”说课比赛 
①比赛时间和地点:5月24日  市教师进修学校
②抽选课题的范围:粤教版《品德与生活》、《品德与社会》一至六年级下册  
③抽选课题及比赛顺序:5月23日上午,各参赛单位派代表到市教师进修学校抽取说课课题及参赛次序 
④说课时间:10分钟。
(2)“德育理念”演讲比赛
①比赛时间和地点:5月25日  市教师进修学校
②确定比赛顺序:5月23日上午,各参赛单位派代表到市教师进修学校抽签确定参赛次序
③演讲时间:5分钟
三、活动组织
1. 市教研室小学品德科将成立专门的评审小组,按照公平公正原则对各参赛单位和个人进行评价,比赛及颁奖结束后,评审专家对评比活动进行点评。
2. 各参赛单位必须按照要求组建团队,结合本单位实际有创意地开展活动。5月23日上午,上交两项参赛表格。在5月24—25日全市集中比赛活动中,学科辅导员或学科领导必须组织好本单位教师参加活动。
3.评比活动结束前,各参赛单位必须上交演讲稿和说课稿电子版资料。
附件一:“德育理念”演讲评分表
附件二:“教学重点”说课评分表
附件三:“优秀组织奖”评分表
附件四:参赛教师推荐表
联系人及电话:陈礼兴  23126016  13826910838

                         东莞市教育局教研室小学品德科
                                 二○一二年四月六日

 

 


附件一:“德育理念”演讲评分表

 

参赛者:            序号:        单位:          题目:             

演讲题目

实际耗时

     分钟

评价项目

及权重

评 价 要 点 与 分 值

  

演讲主题

15分)

1

选题恰当,能体现新课程改革的理念(5)

2

切合教育教学的实际(5)

3

有针对性,涉及课程改革的前沿问题或是教育教学中的热点、难点问题(5)

演讲内容

25分)

1

内容真实可靠(5)

2

材料新颖生动,有典型性、代表性(5)

3

能反映学科教育教学研究领域的最新动态(5)

4

能反映本人课程改革或教育教学的主要经验或特色

(10)

演讲技巧

25分)

1

思路清晰,善于把握问题的本质(5)

2

重点突出,层次分明(5)

3

表达准确,有理有据(5)

4

体现有效教学的理念(10)

语言表达

20分)

1

语言简练、生动、流畅,有一定的感染力(10)

2

条理清晰、逻辑性强(5)

3

使用普通话(5)

综合印象

15分)

1

精神饱满,能恰当地运用手势、表情,表达对演讲主题的理解。(5)

2

仪表整洁,举止大方得体(5)

3

不超过规定时间(5)

综合评价

                                 评委签名:

总得分:

附件二:“教学重点”说课评分表

参赛者:            序号:        单位:          课题:             

评价项目

权重

           

评价等级(分值)

A

B

C

D

教学重点的定位

(是什么)

20

1.准确、具体说出所授内容的重点,在教材中的地位和作用、知识的前后联系

2.教学目标明确、具体和全面

3.教学的重点、难点恰当,符合课标和学生实际

20

16

12

8

教学重点的分析

(为什么)

20

1.从课程标准、所在单元或课题中说明

2.从教育学、心理学等理论说明

3.从学生的学情方面去分析

4.说明确定教学重点的依据

20

16

12

8

教学重点的解决方

法与过程

35

1.教给学生合适的学习方法,具体并有针对性地说出学法指导的理论依据

2.能根据教材内容选择合理的教法。能清楚说明选用教法的理论依据

3.教给学生学习方法与教法的科学性和有效性

4.能合理、恰当地使用教学媒体辅助教学

35

28

21

14

教师素养

15

1.仪表端庄大方,教态亲切、自然

2.普通话规范、流畅,术语准确,思维清晰,能脱稿说课

3.语言规范、简洁、逻辑性强,生动、具有感染力。

4.时间安排合理

15

12

9

6

个性特色

10

10

8

6

4

综合评价

评委签名:

总得分:

附件三:“优秀组织奖”评分表

参评单位

评价项目

及权重

评 价 要 点 与 分 值

得 分

评价依据和资料来源

组织机构

10分)

1

负责人具有较强的领导力,团队凝聚力强;(5分)

市学科网站、实地考查或问卷调查

2

成立专门的团队,组织分工明确;(3分)

3

有团队的目标、规划及较佳的团队形象。(2分)

团队建设

10分)

1

有具体的团队建设方案和实施计划及评价标准等;内容清晰、可操作性强;(5分)

2

能把基地学校与网站、Q群等媒介结合起来,常态化地开展教研活动,活动管理规范有序(如有相关的过程性材料、教研组活动记录等。)(5分)

过程表现

30分)

1

参与教研的任课教师比例大,范围广,辐射面广,影响力较大;(10分)

2

教研活动主题性、针对性、实效性强,形式多样,有特色;(10分)

3

活动过程总分结合、点面结合、个体与集体相结合;(5分)

4

团队成员责任感强,积极主动,善沟通、能协调,有较强的团队精神。(5分)

组织成效

40分)

1

教师的课程观念得以切实提高,自觉执行课程计划;自发聚焦课堂,承担各种研讨课;(10分)

市学科网站、实地考查或问卷调查和比赛现场

2

有计划地开展教研活动,形式多样。参与教师收获大,有一定质量和数量反思、总结或随笔等;(10分)

3

参加全市比赛效果良好(20分)

特色加分

10分)

1

活动开展主题鲜明;能结合课题,效果较好;(5分)

2

有创意、有特色地开展本镇街的学科教研活动。(5分)

综合评价

                                         评委签名:

总得分:

附件四:参赛教师推荐表

推荐单位(盖章):                

2012年东莞市小学品德教师教学综合技能评比活动参评教师推荐表

教师姓名

所在学校

性别

教龄

参赛项目

“德育理念”演讲

“教学重点”说课

学科辅导员姓名及电话

 

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