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中堂二小语文科组教研工作计划

更新时间:2013-08-29 09:49:14点击次数:2060次字号:T|T
一、指导思想 本学期,我校的小学语文教研工作以科学发展观为指导,致力于学生语文素养的提高和教师专业化的发展,践行研究、指导、服务的职能,创设轻松、严谨的教研氛围。全面贯彻落实市教育局教研室的工作思路,进一步提升我校小学语文的教研品位,为积极推动我校小学语文教研的整体优化、均衡发展提供更加有效的专业支持。 二、工作重点 (一)优化队伍建设,...

(2009—2010学年度第二学期) 陈文静   

一、指导思想
本学期,我校的小学语文教研工作以科学发展观为指导,致力于学生语文素养的提高和教师专业化的发展,践行研究、指导、服务的职能,创设轻松、严谨的教研氛围。全面贯彻落实市教育局教研室的工作思路,进一步提升我校小学语文的教研品位,为积极推动我校小学语文教研的整体优化、均衡发展提供更加有效的专业支持。
二、工作重点
(一)优化队伍建设,促进教师专业成长
1.加强骨干教师培训
为搭建教师成长的阶梯,促进教师专业成长,促使教师主动去适应课程改革,努力加强本单位小学语文骨干教师的培养。根据镇要求积极“东莞市小学语文骨干教师培训(虎门班)”的培训工作,通过集中研修、跟岗学习、教育考察、撰写论文等为期八个月的培训,促进骨干教师的专业成长。
2.成立东莞市小学语文教师培训讲师团
为促进基础教育均衡发展,充分发挥骨干教师在实施素质教育特别是在课程改革中的示范、引领和辐射作用,市小语科将成立东莞市小学语文教师培训讲师团。根据镇文教办要求校将积极组织骨干教师参加。
3.定期开展学习研讨活动
为进一步帮助教师提升教学理念,提高实施新教材的能力,本学期我们语文科将定期开展教育学习活动,各教师要积极进行业务学习。具体安排见附件1。
(二)开展教学竞赛,促进教研水平的提升
1.组织参加青年教师阅读大赛
今年六月份广东省举办第八届青年教师教学阅读大赛,课型只限于阅读课,上课内容应在教育部审查通过的语文教科书中选择,单双册教材均可。做课老师年龄不超过35周岁(1975年1月1日后出生)且户口在东莞市。我镇在三月份举行初赛,推荐一名选手参加四月上旬的片复赛(建议在选拔赛时统一用低一年级的学生,例如,五年级的教材就用四年级的学生)。我校将组织相关教师集中研讨,积极参与。
2. 举办优秀青年教师录像课评比活动
省小语会将于5月上旬开展广东省优秀青年教师录像课评比活动,内容为识字与写字、习作、口语交际和综合性学习;上课内容应在教育部审查通过的语文教科书中选择;录像课时间可以1课时,也可以2课时,1课时控制在40分钟左右,2课时不超过80分钟;上课老师年龄不超过35周岁(1975年1月1日后出生);做课教师必须是东莞市户口,本次活动定于4月底完成,前20名送省参加评比,我校将组织有关教师积极参与。
3. 开展论文评选活动
为进一步加强小学语文学科教学研究,提高课堂教学效率,展示和交流优秀教研成果,2010年市小学语文优秀论文评选活动将于四、五月份举行,优秀论文评比的中心议题为:阅读教学的有效性问题。论文中所举的案例要从新修订的义务教育课程标准实验教科书中选择,字数不限。请各语文教师积极撰写教学论文,于4月10日前上交文教办。
(三)扎实开展校本教研
本学期,我校将结合市级专题教研主题及学校的实际,扎实开展该专项的校本教研活动,努力建立和完善理论学习、案例分析、教学反思、经验交流,骨干教师与其他教师对话、专业人员与本校教师合作的校本教研制度,全面提升教研组建设水平。本学期要求每位语文教师至少在校内上好一节公开课。根据镇语文科要求以及学校开学前教研会议中征集的意见,我校在本学期将继续举行语文科共备同讲互评一节课活动,本活动结合青年教师阅读大赛以及优秀青年教师录像课评比活动开展。以下是各年段专题:一、二年级识字与写字,三、四年级口语交际,五、六年级阅读教学。根据学校要求从中推荐出表现突出的两名教师上校制性公开课。另外在本年级上完课后,请年级负责人上交教案与课件;听课教师做好听课记录,学期末上交。
(四)立足减负增效,打造高效课堂
为了全面推进素质教育,给学生一个和谐、宽松的学习环境,使学生生动活泼、健康和谐发展,教师要加强学法指导,坚决反对用大量课外作业来弥补课堂教学低效益的做法。作业设计要以新课标理念为依据,确立以学生为本,既重视“双基”训练,又要体现能力的培养。教师是要在转变学生的学习方式、备课、优化课堂结构等方面下功夫,积极探索创建高效课堂的有效途径。
(五)加强质量监控,促进教学质量的提高
本学期,市将进一步强化教学质量的常规管理与监控,加大质量调研力度,继续做好教学质量检查的工作,抽查的具体年级将于五月份另发通知。因此,我校要重视把好每个年级的质量关,不要出现重此轻彼的“一边倒”现象。
(六)继续开展“让读书成为习惯,让书香溢满校园”读书活动
为了推动校园文化建设,丰富学生的精神生活,学校在本学期继续举行读书活动。通过大量的阅读实践,让学生增长知识,接受优秀文化的熏陶感染,让学生快乐读书,养成良好的读书习惯,提高审美情趣和人文底蕴。活动一:制作《比一比,谁读的书多》表格,张贴在课室,学生上交完成的《阅读记录卡》后登记学生读过的书目。活动二:初定5月份语文科组与学校少先队大队部协同举行讲故事比赛,具体安排待定。

中堂二小小语科
2010年3月1日

(编辑:admin)
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